S8. Actividad 3 Exposición de resultados (vídeo)

I.            Video de la presentación PowerPoint

  

S8. Actividad 2: Elaboración de presentación multimedia

I.            Presentación PowerPoint formato ppt

S8. Actividad 1

 Integración y redacción del informe final

S7. Actividad 3. Esquemas, mapas conceptuales o diagramas

I. Elaborar una infografía sobre la carrera que deseamos estudiar y explicar la importancia de utilizar un organizador gráfico para representar la información obtenida.

La utilización de la una infografía es bastante útil, ya que nos ayuda a centrar ideas principales y con gráficas, dibujos representarlos de manera resumida comprendiendo a un mejor lo que queremos transmitir

                                     S7. Actividad 3. Parte 2.
 
I. Elaborar un flujograma, con alguna herramienta virtual, a fin de describir las actividades implicadas en el proceso de investigación documental y de campo.

 II. Explicar la importancia de utilizar diagramas de flujo (flujogramas):

El diagrama de flujo nos ayuda a representar de manera resumida pasos que se siguieron en el caso de una investigación o algún proceso, nos ayuda a visualizar de mejor manera por qué y para que de cada etapa.

S7. Actividad 2: Elaboración de tablas y gráficas

I. Aplica la encuesta sobre preferencias turísticas a una población de 20 personas

II. Con los datos obtenidos, creamos una tabla con las categorías: tipo, motivo, actividad, temporada, pago, etcétera.

 

III. Anotamos las frecuencias y elaboramos 4 tipos de gráficas o diagramas para representar los valores obtenidos.
Grafica circular de porcentaje 

IV. Observar las gráficas piramidales y contestar las siguientes preguntas

 
¿Qué sucede con la base? 

La base de población de hombres y mujeres va creciendo conforme a los años
 

¿Qué nos dice eso?
También es notable que existen muy pocas personas adultas y que en el 2015 creció mucho la población entere los 20 y 24 años
 

Si tuviéramos que diseñar un proyecto tomando en cuenta la pirámide poblacional ¿a qué sector de la población lo dirigiríamos para tener mayor impacto? 20 a 65 años
 

VII. Reporte sobre la evolución de la población en México
 

¿En qué año se registran más menores de 20 años?
Aproximadamente en el año 2000
 

¿en qué momento la mayoría de la población tendrá más de 60 años?
Entre el 210 y 2015
 

¿de qué nos habla eso?
Que entre más edad se alcanza más se reduce la población

 

Sesión 7. Actividad 1: Análisis de datos recabados

I. Como investigo, leo y escribo?
 
Para desarrollar mejor mi investigación primero anoto ideas, cosas que debo investigar más adelante. Saco las ideas más importantes. Al momento de investigar casi siempre lo hago desde internet pero siempre verificando que las fuentes sean buenas, de libros o revistas científicas. leo detenidamente si no comprendo alguna palabra la busco en diccionario para poder tener mejor entendimiento, anoto las ideas más ideas importantes y un resumen, realizo algún mapa mental para mejor comprensión.

II. Hagamos una primera lectura del texto para reconocer qué nos piden y extraer los datos requeridos.
Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cenar.
Cada uno hará un platillo (Rodríguez, también) Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que preparará (uno de los muchachos que irán cocinará ravioles)
.
1. Fernando no llevará el estofado.
2. Como la Señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará.
3. Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan.
4. Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocinar el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos.
5. Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían
 
III. Redactamos un texto con el procedimiento seguido

Seguimos las indicaciones sobre esta actividad en equipo.
Integrantes del equipo:
Fabiola López Lizárraga
Eduardo Barrera Rosas
Aldo Neftalí Rodríguez Garzón
Nos dimos a la tarea de organizarnos como equipo para leer la lectura, nuestros resultados fueron parecidos.

IV. Presentamos tabla de solución dada inicialmente por nosotros